| Título | El título es muy creativo y sugerente y resume muy bien la idea principal del tema. (4) | El título es creativo y sugerente y resume bien la idea principal del tema. (3) | El título resume la idea principal del tema. (2) | El título no resume la idea principal del tema. (1) |
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| Primer Borrador | Un borrador detallado es presentado ordenadamente que incluye toda la información requerida. (4) | El borrador incluye toda la información requerida y es legible. (3) | El borrador incluye la mayoría de la información requerida y es legible. (2) | Al borrador le falta información requerida y es difícil de leer. (1) |
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| Construcción de Párrafos | Todos los párrafos incluyen una introducción, explicaciones o detalles y una conclusión. (4) | La mayor parte de los párrafos incluye una introducción, explicaciones o detalles y una conclusión. (3) | Los párrafos incluyen información relacionada pero no fueron generalmente bien organizados. (2) | La estructura del párrafo no estaba clara y las oraciones no estaban generalmente relacionadas. (1) |
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| Redacción | No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. (4) | Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. (3) | Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. (2) | Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. (1) |
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| Calidad de Información | La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. (4) | La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. (3) | La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. (2) | La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. (1) |
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| Organización | La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. (4) | La información está organizada con párrafos bien redactados. (3) | La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. (2) | La información proporcionada no parece estar organizada. (1) |
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| Imágenes y vídeos | Las imágenes y vídeos aportados son muy apropiados para la información escrita. (4) | Las imágenes y vídeos son apropiados para la información escrita. (3) | Algunas imágenes y vídeos no son apropiados para la información escrita. (2) | La mayoría de las veces, las imágenes y los vídeos no son apropiados para la información escrita. (1) |
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